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“......，这.....，‘气尽子亡’，老师，刚才您说过的呀。”谭晓天有点儿不自信的提醒道。
“......，你的意思是说，没人教给你这种情况叫做假眼，是你自已按照基本规则琢磨出来的？”被自已的学生质疑，袁朗不仅没有生气的意思，反到给人以一种惊喜的感觉。
“呃......，什么是‘假眼’？”谭晓天不明所以的问道——眼睛是假的，那岂不成了瞎子？
“呵，本来是打算明天再讲的，没想到你先给发现了，好吧，那就现在讲吧。”袁朗捋髯而笑——这样不是什么高深的问题，不过听别人讲课听懂了和靠自已琢磨发现却是有很大的分别，所谓‘生而知之者，上也，学而知之者，下也’，棋盘上黑白双方的棋子还有六七口气没有收完，也就是说谭晓天在棋子没有落在棋盘前便预见到双方把气收完时的结果，用围棋术书来讲，这就是所谓的‘计算’，计算当然也不是什么复杂神秘了不起的事情，智力正常的人无论做什么事情之前总会考虑自已的行为会产生什么样的后果，只不过有人想的久远些，有的想的短浅些罢了，问题是谭晓天只是一个五岁大点儿的小孩子，而且今天还是第一次接触围棋，当其他的小孩子（还有那三个插班生的成年人）还在为一口口的收气将对方的棋子从棋盘上提掉而兴奋时，这个小孩子已经在计算六七步后棋局的变化，这是怎样的惊奇呢？
“......所谓的假眼，就是你们俩现在弈出的情况。”以棋盘上的棋形为例，袁朗现场讲解道，“......一块棋所围出眼如果为避免被对方提掉而最终需要填上，这样的眼就被称为‘假眼’，也就是这个‘眼’并不是真的。所以‘假眼’不是眼，有两只假眼的棋不是活棋。”袁朗说道。
“噢......，原来是这样呀。又学了一招。”
“这就是假眼呀？我还以为有两只眼就是活棋呢。”
“......”
教室就那么大，听到袁朗有新东西要教，其他座位上正在对弈的大人孩子们都主动凑过来观看，等袁朗把‘假眼’的概念解释清楚以后，大家都是恍然大悟，感叹不以——如果不是袁朗的讲解，让他们自已琢磨领悟，怕是三五天内也搞不清楚吧？
“呵呵，要判断一个眼是真眼还是假眼有一个很简单的办法。”听到众人的感叹，袁朗的兴致也来了，伸手把棋盘上的棋子拨到一边，自已重新摆出新的棋型。
“......,在中腹一个完整的眼是横三竖三的一个中空的正方形，这个正方形有四个角，当这四个角被对方占到两个以上，这个眼就是假眼，角上或者边上的情况稍有不同，对方只要占到一个角就是假眼，虽然假眼并不一定要马上填上，但随着棋局的进行，一块棋的外气最终会被收紧，到那时为了避免被提，这个‘眼’还是要被对方或者自已填上的，正是这样的原因，有两只假眼的棋还是死棋。”袁朗又摆了几个棋型，更加详细的解释道。
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